站优云五年级作文:《我眼中的斯塔笛》作者希希(从课文《斯塔笛的藏书》中获得的灵感)-牛老师说作文

2015-08-22 / 全部文章 / 98 次围观
五年级作文:《我眼中的斯塔笛》作者希希(从课文《斯塔笛的藏书》中获得的灵感)-牛老师说作文

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我的学生最喜欢跟牛老师一起在课文中寻找宝藏,也就是牛老师一直倡导的“课文就是作文”。对于作文语言,我一直深信不疑的就是,它的第一来源来自于孩子幼小成长的过程之中。龙套王
在罗胖的得到app中,我听到了一个观点,就是儿童在成长阶段的语言发育,最早在家庭养育者照顾和养育的过程之中的。一个由隔代人带大的孩子,一般来说语言都相对于其他由父母(尤其是母亲)带大的孩子来说,略显贫乏了一些。语言发育迟缓的症状在由保姆带大的孩子中尤其凸显。
著名的儿童教育家蒙台梭利在《童年的秘密》一书中也讲到了关于婴幼儿语言发育的脑科学知识,对于语言的最初积累是靠听觉来发展的研究成果也证实了儿童语言习得的最初渠道就是来自于其自小长大的生活环境。
进入小学阶段的作文语言,更多的就应该来自于课本之中了。因为课本是最好的范本,有了课本中规范的语言,孩子们才能逐步走进写作的大门。
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这篇习作缘起自一篇课文《斯塔笛的藏书》,是沪教版五年级上册的一篇课文独立钻石,这篇课文在其他版本中也有咬字组词。为了方便大家理解下面这篇习作的写作思路流性人,这里给大家呈现课文原文的内容。
[沪教版第九册课文] 28 斯塔笛的藏书我去了斯塔笛的家,他就住在学校对面。他有一个属于自己的图书室,这让我有点惊讶。他并不富有,买不起多少书站优云,可他小心地保存着学过的所有课本和亲戚们送他的书扫冰者。他用心积攒着每一个铜子儿,然后把它们全都花在书店里妖娆殿下。这样,他就有了属于自己的数量不小的一批藏书。他父亲见他有这种爱好巴西耶稣像,就为他买了一个胡桃木做的漂亮书橱,一个绿色的围帘。他把大部分的书都用自己喜欢的有颜色的纸包上。他拉了一下小绳子,绿帘子就打开了,露出三排各种颜色的书,脊上的金字闪闪发光。书是按顺序排列的:有故事书、旅行记、诗集,还有画册,有些书里还有插图。他懂得搭配色彩:白的放在红的边上,黄的放在黑的边上,蓝的挨着白的。站在远处望过去,好看极了!他还总是自得其乐地变换排列顺序。他还编了图书目录,像是个图书馆员一样。他常站在自己的书柜前,掸掸尘,翻翻书页,查看一下书的装订线。看着他那副小心翼翼地翻书的样子真是件令人着迷的事情:他用那双粗大的手打开书页不侍寝 砍了,轻抖着它们军枭辣宠冷妻,于是整本书又焕然一新了。我的那些书早就破烂不堪了。他每买回一本新书刘迦,都会擦亮封皮,才放上书架,过一会儿又把它拿下来看,把书当作宝贝珍玩一样。我在他家里停留的时间里,除了书以外,他没有拿其他的东西给我看。过了一会儿,他那肥胖的父亲出来了。他用手拍着儿子脊背英雄之轮,用和他儿子相像的粗声对我说:“你觉得他怎么样,嗯?你觉得他这个青铜脑袋怎么样?结实得很,将来可不得了!”斯塔笛半闭着双眼浦发御园,像条受到爱抚的大猎狗似的。我也不知道是为什么,可我就是不敢同他开玩笑。我真不能相信他只比我大一岁。我们在门口道别的时候,他还是那副严肃的面孔,对我说:“再见了。”而我几乎是脱口而出地对他说:“我感谢您,先生。”我真的当他是个大人了。回到家里,我对爸爸说:“我真不明白,斯塔笛既没有才气,也没有风度,长得又可笑,可他却让我心中油然而生敬意。”“那是因为他有一颗真诚的心。”爸爸回答。过了一会儿我又说:“跟他呆在一起的那一个小时里,他说的话加起来不会超过五十个字,没拿一件玩具给我,一次也没笑过,不过我还是很喜欢到他那儿去。”爸爸说:“那是因为你心服那孩子的缘故。”________________本文根据意大利亚米契斯《爱的教育》中《斯带地的图书室》改编,夏丐尊译。
思路:学习这篇课文时,我注意引导学生们从对一个人物聚焦的角度来搜集关于斯塔笛的特点描写的语句,有的是直接写的,有的是通过写别人的语言来表现的mc小月。这些信息搜集来之后,我让孩子们谈谈对斯塔笛的印象,课堂上的讨论很热火。孩子们你一言我一语地把自己对于斯塔笛的印象畅所欲言,从孩子们的语言中,逐渐勾勒出了一位有着独特爱好的看起来呆呆的,但实际上却个性突出的斯塔笛。
下面就是我的一个学生的习作,看看从她的角度所认识的斯塔笛有着怎样的风采!
我眼中的斯塔迪
作者:希希
一天我为了完成学校作业李友灿,前往不远处的一家书店买资料。
正当我一边满不情愿地拖着步子朝书店走去,一边小声地抱怨着用这些玩耍的时间去查阅资料是多么“浪费”时,斯塔迪那胖墩墩的身体透过书店玻璃奥克斯战争,映入我的眼帘。“咦,他怎么在这里?”我发出了一声来自心底的疑惑。斯塔迪的父亲是一名铁匠,所以他们家并不富裕,他那藏书室的书多半是课本和朋友送的,很少会看见他自己来买书。我进入书店便跟他打了声招呼;“嗨,斯塔迪,你在干什么呢?”只见他依然板着脸,一本正经地说:“我在选书!”那样子好像是一个成年人。还是这样那丝也有春天,他的话总是那么简单。找到我要的资料时犬吠测吉凶,我却无心翻看,眼睛是不是地往斯塔迪那边看,仿佛那里有深深吸引我的珍宝。只见斯塔迪低着头,那眼神专注得近乎呆滞,。半个小时,一个小时……他终于拿出了他攒的五枚小铜子儿,用厚重的声音对店员说;“我想买这本书。”我惊讶不已,他花了整整一个星期攒的铜子儿竟全都花在书本上了红婶。
我眼中的斯塔迪就是这样一个博览群书,但而求知若渴的人啊!
总评:在这篇作文中,斯塔笛的特点被希希捕捉得淋漓尽致,而且经过自己的思考,创设了一个跟斯塔笛在书店偶遇的情境,思维巧妙,令我耳目一新。两人的对话把斯塔笛的特点不着痕迹地展现了出来,通过语言塑造人物的能力也增强了文章的表达效果。是一篇令人满意的佳作呢!
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牛老师说在最后:课文里有很多宝藏等待你们去挖掘哦!相信聪明的你一定也能够找到属于你们的宝藏!
期待看到你们的佳作哦!

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